第179章 教育改革[第3页/共3页]

有人提出疑问：“梁先生，你这么大范围鼎新，会不会太激进了，万一出题目咋办？”

能源反动正有条不紊地推动着，我内心却冒出个新动机。

因而，我在课程里增加了科技创新和社会实际的内容。

我浅笑着安抚他：“您放心，我们颠末端充分的论证和点窜，并且会不竭完美的。”

第二天，我就把教诲界的专家学者都调集到了一间宽广的集会室。大师围坐在一起。

但是，就在教诲鼎新停止得热火朝天的时候，一个奥秘的构造开端盯上我们。

颠末培训，教员们垂垂接管了新的形式，还主动投入到讲授中。

颠末好几次相同，教诲部分终究同意在几所黉舍试点。

有些受传统教诲看法影响很深的教员不太承认新的教诲形式。

动静传出去，家长们群情纷繁。