第70章 激昂课程[第1页/共5页]

叶韦简朴清算了一下桌面，便拿起手机，津津有味地玩起了游戏。他全神灌输地盯着屏幕，手指在屏幕上矫捷地滑动着，时而严峻刺激，时而喝彩雀跃。

教员站在讲台上，双手悄悄撑在讲台上，目光和顺而通俗，仿佛能洞察每一名同窗的心机。她开口时，声音清楚而富有磁性，刹时吸引了全班的重视力。

看到这位教员，同窗们的脸上都不自发地暴露了笑容。教员浅笑着环顾了一圈课堂，然后悄悄地点了点头，仿佛对大师的筹办环境感到对劲。

同窗们听得非常当真，有的低头思虑，有的奋笔疾书。教员看到大师如此投入，心中也倍感欣喜。只要通过如许的深切讲授和理性阐发，才气真正帮忙同窗们了解汗青和社会的干系，以及它们在我们糊口中的首要性。

两人走进课堂，看到黑板上还写着上节课留下的功课，这才想起本身还没来得及复习和预习。他们从速坐到坐位上，于轩翻开书包，筹办开复习。

李强则更加搞笑，他用心假装笨拙的模样，吸引“仇敌”的火力，然后趁机偷袭。他的这类战术频频见效，让敌手们哭笑不得。

教员微微一笑，眼中闪动着聪明的光芒，她缓缓开口，说出了几个汗青和社会冲突的详细案例。

教员活泼地描画了国人暴动的过程，从布衣的气愤与不满，到暴动的伸展与抵触，再到周宣王采纳办法停歇民愤，每一个细节都娓娓道来，仿佛将同窗们带回了阿谁动乱的期间。

上课铃声突然响起，像是一道无形的号令，让喧闹的课堂刹时温馨下来。张浩、刘越和李强都仓促回到本身的坐位上，各自拿出版本和笔，筹办驱逐教员的到来。

“再比如，近代的两大冲突——帝国主义和民族的冲突，以及封建主义和群众大众的冲突。”教员接着说道，“这两大冲突决定了近代的两大汗青任务：一是争夺民族独立和群众束缚，二是实现国度强大和群众敷裕。这些冲突在近代的汗青上留下了深切的烙印，也鞭策了国度的窜改与进步。”

“让我们再深切一步，以西周的国人暴动为例。”教员的声音缓缓流淌，像是一条清澈的小溪，在同窗们的内心流淌，“设想一下，那是一个风雨飘摇的期间，布衣们糊口在贵族的压迫之下，他们忍饥挨饿，饱受凌辱。终究有一天，他们的气愤像火山一样发作出来，一场轰轰烈烈的暴动就如许拉开了序幕。”

于轩端端方正地坐在坐位上。他的眼神里流暴露一种专注和等候，仿佛已经做好了充分筹办，要在这节课上汲取更多的知识。

于轩笑了笑说：“是的，以是别慌。”

这时，刘越走过来，悄悄拍了拍张浩的肩膀，说道：“好啦，宝宝，别活力了。”

于轩刚要开口解释，就被李强抢先一步，他笑眯眯地说道：“我们才不跟你们这对小情侣一对当电灯胆呢！万一我们插手了，你们帮衬着腻歪，还哪故意机打雪仗啊！”

教员顿了一顿，接着说道：“汗青是我们体味畴昔、熟谙社会生长的首要路子。它记录了人类社会的变迁和演进，让我们能够从中汲取经历和经验。而社会则是我们糊口的实际环境，它不竭生长和窜改，遭到各种身分的影响。汗青和社会实在是相辅相成的，它们共同构成了我们人类的生长头绪。”