鼠标键盘的敲击声，不绝于耳。[第1页/共2页]

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? 在他的四周能够插手一些意味性的元素，如祥云、佛光、蟠桃、猴子猴孙等，表现他的“斗战圣佛”形象。

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1.构图设想

? 在两人之间插手一些意味性的元素，如一束光、一道佛光或者一条连接两人的纽带，意味他们之间的联络。

? 刘禅坐在龙椅上，姿势慵懒而安闲，但眼神中透暴露一丝苍茫和等候。他的服饰富丽，头戴帝冠，身边有侍女、大臣等人物。

4.创意表示

? 环抱布局：

? 通过这类眼神交换，传达出两人虽处于分歧天下，但心灵相通的感情。

在第3章里边X幼儿园古诗词讲授活动近况阐发。下边4个条目，讲授目标、讲授内容、讲授体例和讲授评价。有点儿像教案，你还是本着，扼要陈述讲授活动的近况，然后从中发明一些题目，从中发明一些题目，然后有针对性的在后边儿的时候提出处理战略。

兔子缓慢地跑着，乌龟冒死地爬着。不一会儿，兔子与乌龟已经离的有很大一段间隔了。兔子以为比赛太轻松了，它要先睡一会，并且自发得是地说即便本身睡醒了乌龟也不必然能追上它。而乌龟呢

? 或者从刘禅的天下投射出一束光芒，照亮孙悟空的脚下的祥云，意味两个天下虽分歧，但相互照应。

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? 画面中间：刘禅坐在龙椅上，目光望向画面的右边；孙悟空站在花果山上，目光望向画面的左边，两人目光交汇。

? 在刘禅的龙袍上插手一些佛光的元素，或者在他的帝冠上插手一些近似孙悟空的金箍的装潢，意味两人之间的某种联络。

5.感情表达

? 眼神交换：

? 孙悟空（斗战圣佛）：

? 通过这类对称布局，夸大两人虽处于分歧天下，但有着某种内涵的同一性。

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? 或者在两人之间插手一条纽带，如一条金色的丝带，连接他们的手腕，意味他们是一个团体。

? 色采对比：

3.人物形象

? 在孙悟空的金箍棒上插手一些意味帝王的元素，如龙纹，表现他与刘禅的内涵同一性。

2.色采与光影

? 细节：刘禅的龙袍上有一些佛光的元素，孙悟空的金箍棒上有龙纹装潢。两人之间有一条金色的丝带连接办腕，意味他们是一个团体。

? 孙悟空的天下：利用暖色彩，如蓝色、紫色、红色，表现“斗战圣佛”的寂静、奥秘和超凡脱俗。

? 以刘禅和孙悟空为中间，四周环抱着各自天下的元素。刘禅四周是三国期间的宫殿、兵法、舆图等，表现他的帝王身份；孙悟空四周是花果山、金箍棒、祥云、佛光等，表现他的“斗战圣佛”形象。

? 光影结果：

? 同一元素：在两人之间插手一些共同的色采，比如金色（意味佛光和帝王的高贵）。

但愿这些建议能帮忙你创作出一幅既有“斗战圣佛”气质，又能表现刘禅和孙悟空内涵联络的画作！

? 在画面中插手一扇奥秘的门，刘禅和孙悟空的手都伸向这扇门，意味他们试图超越两个天下，寻觅相互的联络。

? 刘禅微微昂首，孙悟空微微俯身，构成一种对话的姿势，表现他们之间的某种内涵联络。

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有一天，在丛林里兔子和乌龟比竞走步，兔子嘲笑乌龟爬得慢，乌龟说：“总有一天我会赢的。”兔子就轻视地说：“那我们现在就开端比赛。”乌龟承诺了，兔子大声喊道：“比赛开端！”