第三十一章 我希望，能和你一样[第2页/共2页]

就见幼儿学院的绿地更加广漠，内里安插了城堡、仙树林、假山群、小湖泊等各种童话假想地；而课堂里也放满了构造奇妙，做工邃密的各种益智玩具。且全部学院已经开端遵循孩子的天赋分班分组，偏文学艺术类的，偏数理逻辑类的，以及偏体育活动类的等。每种天赋的孩子都能够和本身类似的孩子分在一组跟着教员做特定的小功课；但更多的孩子是跟本身分歧天赋的孩子在一起玩耍、交换和游戏，相互影响和学习。当然平常糊口仍然有机器人停止一对一的照顾。看似这统统都是那么天然无拘束，实在又模糊含着非常科学的教诲理念，既不让孩子的天赋被消逝，又培养他们与分歧脾气分歧才气的同龄人在一起组团，晋升他们的人际来往才气。

两人悄悄地出了课堂，沉默半晌，萧芷珂问：“对如许自闭症的孩子，这里如何对待他们？”

柏理斯特地领她来到一个课堂中，萧芷珂一进门就感觉这个课堂特别温馨，没有一丝话语声。她看到有的孩子在画画，有的在用耳机听故事，有的用笔在纸上随便涂写些甚么，另有好几个甚么都不做，只是望着某处发楞。但没有一个孩子对他们两感到猎奇，也没有一个孩子和他们打号召。

“那我们，别去打搅他们思虑！”她再次低语。她用了“思虑”这个词，柏理斯目光一闪，略带打动的神情闪现在俊脸上。