第85章 课业扰人[第3页/共5页]

吾欲将此等本相奉告世人，然又恐触怒官府，祸及本身与乡亲。遂思得一法，以故事之情势，隐晦地传播此等动静。吾于乡闾之间，报告古之贤君与暴君之事，以贤君之仁政对比今之苛政。世人闻之，皆有所悟，然亦不敢公开群情。

吾于暮年，见书院之生长如日中天，心中欣喜非常。回顾往昔，自那日因苛政而愤激起，吾之平生皆努力于窜改世道。虽历经千辛万苦，然终有所成。吾之经历，亦成为书院之传奇故事，鼓励着一代又一代之学子昂扬向前。

回寝殆睡尽时，这天虽无课业，然身心亦颇怠倦。梦中亦不得安宁，或见古之仁人于乱世中驰驱呼号，欲挽狂澜于既倒；或见百姓百姓受苛政之苦，哀号遍野。吾欲施救，然力有不逮，唯能于梦中长叹。

跟着时候之推移，书院培养出一批又一批之人才。这些学子或入仕为官，于宦海当中奉积德政；或于乡间讲学，持续开启民智；或投身贸易，以财产之力支撑社会窜改；或研讨学术，为后代留下贵重之思惟财产。

主宇宙二点五宇宙年四十五恒星年二千禧年地球历二十四年

跟着书院之生长，学子们之思惟日趋活泼。他们对当下之苛政亦有了更深切之熟谙，且开端思虑窜改之法。有学子建议，可向更初级之官府上书，扩大影响力；有学子提出，可于乡里构造公众，以战役之体例向官府请愿。

书院亦成为抗日救亡之首要鼓吹阵地。于书院之讲堂上，常常停止抗日演讲会、文艺演出等活动。学子们自编自演抗日题材之戏曲、歌曲，以艺术之情势唤起公众之觉醒。

于新中国建立以后，书院适应期间之生长，停止了社会主义改革。其教诲目标与国度之教诲目标相连络，旨在培养社会主义扶植之人才。

于国度面对内奸入侵之时，书院之学子们纷繁投身抗敌之大水。有学子参军参军，于疆场上英勇杀敌；有学子于火线构造公众，援助火线；有学子操纵本身之文明知识，鼓吹抗日救国之思惟，激起公众之爱国热忱。

于书院之办理上，亦构成了一套完美之轨制。有专门之山长卖力团体事件，下设教务长、学监、财务长等职位，各司其职。学子们亦建立了门生会，参与书院部分事件之办理，培养其自主办理之才气。

此次上书以后，引发了更大之颤动。有官员开端存眷吾等书院，或赞美吾等之举，或视吾等为眼中钉。然吾等不为所动，持续对峙办学，培养人才。

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同时，书院加强了与国表里其他学府之交换与合作。调派学子出国留学，学习西方先进之知识与技术；亦聘请外洋学者来书院讲学，传播分歧之文明与思惟。

战役期间，书院虽蒙受仇敌之粉碎，然书院之人不平不挠。西席们于烽火纷飞中对峙讲学，学子们于废墟之上持续学习。他们坚信，只要书院之精力不倒，国度就有但愿。

吾心之愤激，如同积薪遇火，烈烈然不成停止。想往昔之禁垂钓者，此乃绝民之乐事，垂钓于江河湖海，古者觉得雅趣，姜太公以垂钓而遇文王，传为嘉话。今者禁之，是为绝民与天然相契之机，使民失却一乐，且伤古来之文明传承。缴兵武之事，更加可叹。兵者，国之大事，虽承平之世，亦不成尽弃武备。民之藏兵武，本为防身卫国，今收缴而去，是使民无虎伥以侵占，若遇寇盗之徒，将何故御之？至于罚刺字，此乃毁人肌肤、辱人庄严之举，人而受此刑，毕生蒙羞，其心之苦痛，何可胜言。