第4章 （329）微光突破[第1页/共3页]

这场关于特别教诲的摸索还在持续，教员们、家长们和社会各界人士都在为这些特别的孩子尽力着。他们信赖，只要心中有爱，只要对峙不懈，这些孩子必然能在属于他们的天空中绽放出最刺眼的光芒，找到属于本身的幸运。

不一会儿，孩子们连续来到了病愈机构。小明蹦蹦跳跳地走进课堂，脸上弥漫着光辉的笑容，他看到崔灿灿，镇静地喊道：“崔教员，新年好！”崔灿灿笑着摸了摸他的头：“小明新年好呀！教员传闻你新年学了好多新曲子，等会儿弹给教员听好不好？”小明用力地点点头。

集会结束后，教员们各自回到本身的岗亭，筹办驱逐孩子们的到来。崔灿灿来到课堂，细心查抄着讲授设备和教具。课堂里摆放着色采素净的玩具和图片，墙上贴着孩子们的作品，每一幅画都充满了童真和但愿。

跟着时候的推移，孩子们在病愈的门路上不竭获得进步。他们的笑容越来越光辉，他们的糊口越来越丰富多彩。固然他们仍然面对着很多应战，但是他们在教员和家长的关爱下，英勇地前行着。

“新的学期开端了，我们都晓得，这些孩子的环境庞大多样，大师说说，如何才气更好地展开对智力停滞孩子和孤傲症孩子的病愈事情呢？”病愈机构的卖力人李教员率先突破了沉默，他的眼神中流暴露深深的体贴和对将来事情的担忧。

张教员用ABA行动阐发法帮忙小刚降服了情感题目，现在的小刚变得开畅自傲，他会主动和其他孩子一起玩耍，一起学习。在一次小组活动中，小刚主动站起来分享本身的故事，固然他的表达还不太流利，但是他英勇的表示博得了大师热烈的掌声。张教员看着小刚，眼中尽是欣喜和高傲。

“是啊，”王教员叹了口气，“社会上对这些孩子的成见还是很严峻。前次我带孩子们出去插手活动，就有人在背后指指导点，说这些孩子不该该出来，真的让我特别难过。”王教员的眼神中尽是委曲和气愤。

“ABA行动阐发法真的帮了我大忙，”张教员镇静地说道，双手在空中挥动着，“我用这个别例改正了小刚的一些不良行动，现在他能更好地节制本身的情感了，和其他孩子相处得也更和谐。”张教员的脸上弥漫着胜利的高兴。

机构的集会室里，氛围热烈而又严峻。病愈教员们围坐在一张略显班驳的集会桌旁，面前的条记本上密密麻麻地记录着各自的设法。崔灿灿坐在集会桌的一角，眼神中透着果断与等候。她已经在这个岗亭上死守了五年，每一个孩子的进步都像是她心中绽放的花朵。

会商停止到教诲体例和战略时，氛围变得更加热烈。

在会商家校合作时，大师的神采都变得严厉起来。

这时，一向沉默的王教员开口了，她推了推鼻梁上的眼镜，神采当真：“多感官并用的讲授体例也很有效。我前次教孩子们熟谙生果，筹办了生果的图片、生果的声音灌音，还让他们亲手摸一摸、尝一尝。孩子们的主动性特别高，学习结果也很好。”王教员的眼神中流暴露对讲授体例摸索的热忱。

在融会教诲方面，李教员主动与周边的浅显黉舍相同协商。颠末多次尽力，终究有一所黉舍情愿领受部分病愈环境较好的孩子随班就读。当这个动静传来时，病愈机构里一片喝彩。为了让孩子们更好地适应浅显黉舍的糊口，教员们对他们停止了针对性的练习，包含讲堂礼节、社比武艺等。